e-portafolio

Tras tantos días juntos ha llegado la hora de despedirse, pero no sin antes hacer un resumen de lo que hemos trabajado durante este cuatrimestre en la asignatura de TIC. Durante este tiempo solo hemos podido trabajar un taller llamado Begirada Anitzak en el cual hemos hecho tres actividades los cuales son los siguientes: Graffitis , Confesiones y Narrativa Digital . Estas tres actividades las hemos ido trabajando durante diferentes clases. En estas, aparte de las tres actividades también hemos trabajado la diversidad con diferentes dinámicas y actividades corporales. El primer día de clase , hicimos un par de actividades para conocernos mejor entre nosotras incluida la profesora. El segundo día de clase , en cambio, hicimos dos actividades para conocer las diferencias que tenemos entre nosotras, para darnos cuenta de la diversidad que puede haber entre nosotras. El tercer día de clase fue diferente ya que fuimos al aula de Psicomotricidad y empezamos a hacer la actividad de Gra

Bidaiaren amaiera iritsi da... oraingoan aniztasuna eta hezkuntzaren inguruan ibili gara galtzak bete lan! Hala ere, bidaia, espero genuen moduan, oso aberasgarria izan da eta gustura aritu gara lan eta jolasean. Poza, tristura, haserreak… denetik izan ditugu bidean, baina bidai hunkigarria izan da benetan. Lanari amaiera emateko, azken post honetan, bidaiaren laburpen txiki bat egingo dugu. Aniztasunaren inguruan… aurreiritziak genituenez, lanari hasiera emateko, gure ideiak eta usteak mahai gainean jarri genituen. Pixkanaka, ordea, gure koloretako munduak gris koloreak ere bazituela konturatu ginen eta arte garaikidearen eskutik aniztasunaren kontzeptura hurbiltzen aurrerapausoak emateko, L’intrus erakusketa, bereziki, lagungarria izan zen. Bidaian aurrera, ordea, artea gizartea eraldatzeko tresna gisa erabiltzeko ideiak liluratuta utzi gintuen: hitzaldiek maila teorikoan ekarpenak egin zizkiguten; tailerrekin aldiz, maila pertsonalago batean, aniztasunak dakarrenarekin en

Hoy ha sido la última clase de la asignatura de IKT con Nesi. En el día de hoy hemos dividido la clase en dos partes. En la primera hemos expuesto las Narrativas Digitales donde Joxemi y Nesi nos han hecho preguntas y nos han comentado diferentes aspectos sobre el vídeo. Nuestra Narrativa Digital y el relato de autoras lo podéis encontrar a continuación: Diversidad y Educación - Texto de autoras Publish at Calameo En la segunda parte hemos explicado nuestras cartografías donde hemos reflexionado sobre cómo hemos ido creando nuestra identidad. Durante esta parte se han creado muchas emociones. A la hora de crear mi cartografía, al principio, no sabía que quería contar y que no, ya que me cuesta bastante abrirme y hablar sobre mí. Una vez decidido que quería contar me puse a pensar cómo quería organizarlo. La verdad es que esta parte no me costó mucho ya que me vino la idea muy rápidamente y en cuanto me vino la plasmé en una hoja en modo de esquema tal y como podéis

Azkeneko bost urteetan transexualitatearen inguruan ume batzuk ezagutza berri bat ekarri dute gurera. Hau ulertzeko garrantzitsua da begiak eta belarriak irekitzea, gutxi hitz egin eta asko behatu eta entzutea. The Light - Holly Siz bideotik begiradaren garrantzia azpimarratu beharra dago; gurasoen begirada, ikaskideena, kaleko pertsonena etab. Haur hauek etengabe pairatzen duten errealitatea da eta kontuan izan behar dugu begiradek epaitu egiten dutela haurra. Haur transexualen kasuan, egiten duten hori ezin dutela egin jasotzen dutela uneoro. Gure eskoletan haur guztiei ateak ireki behar dizkiegu, bakoitza den bezalakoa izateko aukerak eskainiz. Haurrak txikiak direnean “Mozorroen txokoan” jolas sinbolikoa gauzatu dezakete eta bertan nahi duten hori izateko aukera dute, baina hazten doazen heinean askatasun hori galduz joaten dira. Horregatik, etorkizuneko irakasleek ardura handia dute; egoerak landu eta aukerak eskaini bakoitza den hori izateko eta nahi duen horretan hezi eta ha

En el día de hoy hemos seguido trabajando la diversidad con Nesi y Joxemi. Para empezar no ha explicado lo que se va a hacer en las clases que quedan y lo que íbamos a hacer hoy. Después, nos ha aclarado dudas que le habíamos preguntado sobre los derechos de autor en vídeos, fotos y audios.  A continuación, hemos acabado de escuchar las confesiones que no nos dio tiempo en la clase anterior finalizando así con esta actividad. La reflexión de esta actividad la podéis encontrar  aquí . Al acabar hemos hecho un descanso. Después del descanso ha venido Joxemi para aclarar las dudas del trabajo modular y explicarnos cómo tiene que ser el último post. A continuación, nos hemos puesto a trabajar el relato de autoras a través de un mapa mental mediante la aplicación  canva  la cual nos ha propuesto Nesi. Este mapa mental nos ha servido para crear unos puntos a seguir a la hora de realizar el relato de autoras y organizar nuestras ideas.  A continuación podéis ver cómo nos ha quedado nue

Jakin badakigu, eskolara joateko aukera izatea eta hezkuntza jasotzea oinarrizko eskubide bat dela eta ez lukeela gutxi batzuk bizi dugun pribilegioa izan behar. Film labur baina intentsu honetan argi ikus daiteke oinarrizko eskubide hau ez dela aitortua, kultura dominanteak kultura gutxituarekiko duen boterea eta gizarte matxista baten eredu argia emakumeek diskriminazioa pairatuz. Haurren munduak gerran edo gatazkan dauden herrialdeetan bizi duten errealitatea islatzen du, gudetara jolastuz, indarkeria normaltzat hartuz, mutilek nesken gaineko boterea erakutsiz… eredu direnetatik ikusten dutena ikasi eta imitatzen baitute. Guk bizi dugun errealitatearen inguruan hausnartu eta kuestionatzeko aukera eskaintzen digu pelikulak. Alde batetik, nahiz eta protagonistak bidean etengabe trabak eta oztopoak aurkitu emakumea izateagatik, dirua ez edukitzeagatik eta abar, zailtasun guztien gainetik bere helburua lortzeko, hots, eskolara joateko eta beharrezkoa duen materiala lortzeko egiten

Euskadin azken hamarkadetan gertatu denaren inguruko lekukotasunak biltzen dituen erakusketa honek, aniztasunarekin lotura zuzena duen gaia jarri du mahai gainean. Gure herrian azken hamarkadetan gertatu izan denaren historia hain zuzen. Orokorrean, gertutik bizi izan dugun gaia izan da: lagunartean, familian eta kalean hitz egindakoa, hori bai, gehienetan, konfiantza giroan. Hala ere, testuinguru batzuetan gai tabu bat izan dela ere esan beharra dago. Kuriosoa da gai honek eskolan izan duen presentzia falta adibidez, gertuko gatazkak, gureak direnak eta askotan lehenengo pertsonan bizi izan ditugunak bazterrean utzi dira. Gatazken inguruko ikuspegi berri batera pasatzea ezinbestekoa da, bai eskolaren egunerokotasunean baina baita gure herriaren historian gertatutakoak lantzeko garaian ere. Hortaz, ezinbestean, gatazkak modu hezigarrian lantzea ezinbesteko pausua da. Bideoetan lekuko ezberdinek bizitutako esperientziak entzuteko aukera izan dugu erakusketan. Memoria hurbilari bur

En el día de hoy, hemos trabajando la Narrativa Digital con Joxemi. Y la última media hora la hemos dedicado a escuchar las confesiones que faltaban aunque solo nos ha dado tiempo a escuchar la mitad de éstas. Algunos de los temas que han salido en esas confesiones son los siguientes: malentendidos, bullying, presión grupal, discriminación, etc.  También hemos hablado de qué haríamos nosotras como maestras. Para empezar, hemos comentado una de las soluciones que se han dado en una de las confesiones escuchadas. Esta ha sido la de hacerles escribir una carta disculpándose y explicando cómo se siente.  A veces, es más fácil escribir los sentimientos que expresarlos oralmente. Una vez acabada la actividad de  "Confesiones"  voy a explicar cómo me he sentido haciendo esta actividad, qué me ha costado, etc. Para empezar, me costó un poco encontrar una historia silenciada ya que me cuesta bastante volver a pensar en esa época ya que no es una época que me guste recordar. Cua

En el día de hoy, hemos seguido trabajando el tema de la diversidad con Nesi. Para empezar Nesi nos ha explicado lo que íbamos a hacer en la clase de hoy, cómo iba a organizarla y lo que nos queda por hacer en las siguientes clases. A continuación, nos ha dejado cinco minutos para escribir en una hoja lo que nos ha cambiado esta asignatura en cuanto a lo relacionado con la diversidad. Una vez acabado el tiempo, hemos tenido que subrayar la frase o palabra que más nos transmitiera. Después, hemos pasado el folio al compañero de nuestra izquierda y esta persona tenía que subrayar la frase o palabra que a ella le parecía más importante. A continuación, lo hemos leído en alto uno por uno. Una vez acabado, hemos tenido que pensar en una imagen y en un sonido, música o canción que representase lo que hemos subrayado anteriormente y lo hemos dicho en alto. Esta parte me ha parecido un poco complicada ya que me ha costado bastante encontrar una imagen y un sonido que representase lo que h

Premia bereziak dituzten haur eta familien bizitzak askotan borroka amaigabeak dira. Haur hauen atzean bizipen zailak daude eta hori gutxi ez balitz, gizarteak ez ditu famili hauen beharrak asetzen. Honek, familia hauek bizi dituzten bakardade eta beldurrak areagotzen dituelarik. Hunkigarria izan da Maitederrek eskaini digun hitzaldia, berak hezkuntza eremuan esperientzia zabala izateaz gain, behar bereziak dituen haur baten ama baita eta honek balio erantsia ematen dio eskaini dakiguken azalpen orori. Gizarte zerbitzuek ez dute behar bezala erantzuten, eskolak oztopoak jartzen ditu etengabe eta herria bera ez dago prestatuta pertsona hauei modu egokian erantzuteko. Premiazkoa da familia hauei bizitza erraztea: zerbitzuak egotea, gizartea sentsibilizatzea, pertsonak inplikatzea… ezinbestean, gizartea hezi beharra dago! Zentzu honetan, Hezkuntzak badu zeresanik eta ez dago beste aldera begiratzeko aukera gehiagorik. Hezkuntza sistemak famili hauei erantzutea derrigorrezkoa

En el día de hoy, hemos seguido trabajando el tema de la diversidad con Nesi. La clase  de hoy la hemos dividido en dos partes. En la primera mitad hemos empezado a analizar la mitad de las historias de la actividad "Confesiones" en la plataforma  Soundcloud . Para ello hemos debatido sobre las problemáticas que emergían, posibles soluciones, comportamientos de las personas implicadas,... A continuación, hemos hecho una actividad en la que nos hemos sentado espalda con espalda para sentir contacto y proximidad con las compañeras. Nesi ha puesto música de fondo y hemos tenido que pensar en los incidentes que habíamos escuchado, vivencias de nuestro pasado y qué tipo de maestras queremos ser. Después de un rato, hemos escrito en un post-it el superpoder que queríamos tener como maestras para tratar la diversidad y los conflictos que pueden surgir en el aula. Luego, nos hemos dado un abrazo grupal y después, hemos empezado a andar en círculo con una silla en el medio en la cual

En el día de hoy, después de dos semanas sin vernos, hemos seguido trabajando el tema de la diversidad con Nesi. Para empezar, Nesi nos ha recordado lo que hicimos en la clase anterior y lo que tenemos que hacer para la siguiente clase. En relación a las plantas que nos regaló, nos ha regalado otra ya que la cupresácea a desaparecido. Teniendo en cuenta esta situación, hemos hecho un cómic enfocado a Educación Infantil ya que lo que nos ha pasado a nosotras puede pasar con niños también. El cómic que hemos hecho es el siguiente: A continuación, hemos trabajado con diferentes herramientas relacionadas con la  geolocalización y la Realidad Aumentada viendo diferentes unidades didácticas que podemos ofrecer y se pueden realizar en Educación Infantil. Para ello hemos trabajado en parejas o grupos de tres y nos hemos tenido que descargar dos aplicaciones en el móvil (una cada una),  Eduloc360  y  Wikiloc , con la finalidad de interiorizar diferentes aplicaciones y ver sus posibilidades